Tomando como punto de partida las más recientes investigaciones en cada área clave de la psicología del desarrollo (lenguaje, matemáticas, habilidades sociales, etc.), en este libro, Kathy Hirsh-Pasek y Roberta M. Golinkoff desmontan gran cantidad de mitos sobre el aprendizaje infantil.
Frente a los intereses corporativos de la industria del aprendizaje y a la moda de la estimulación temprana, las autoras aportan el riguroso enfoque de la investigación científica basado en décadas de trabajo, para llegar a la conclusión (por cierto bastante cercana a la de posturas aparentemente alejadas de la psicología cognitiva, como el psicoanálisis) de que el juego es el mejor método para que los niños aprendan.
Aunque no se trata de una obra de tipo académico (ni siquiera se incluyen referencias bibliográficas), la amplitud y profundidad de los conceptos que trata, la convierten en una obra divulgativa muy documentada y adecuada para tranquilizar a padres agobiados o animar a participar a los que se conforman con ser meros espectadores del desarrollo de sus hijos.
Por cierto, agradezco la recomendación a Pilar Soto, mi profesora de psicología del desarrollo en la Universidad Autónoma de Madrid.
Golinkoff, Roberta Michnick y Hirsh-Pasek, Kathy (2005). Einstein nunca memorizó, aprendió jugando. Madrid: Martínez Roca.
Blanca ya tiene buga, un